La Dirección General de Cultura y Educación lanzó una iniciativa para que estudiantes del Ciclo Superior de las escuelas secundarias tengan la posibilidad de aprender y certificar saberes del mundo del trabajo antes del egreso. Se enmarca en el nuevo programa “Proyecta PBA”, que vincula a las escuelas con los Centros de Formación Profesional. “Es una iniciativa muy valiosa para promover más y mejores trayectorias formativas para las y los estudiantes del Distrito”, marcó la inspectora jefe Distrital, Virginia Vivas, al tiempo que precisó que el programa iniciará en 2027.
De la Redacción de EL NORTE
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“Proyecta PBA” es el nuevo programa provincial de Trayectorias Articuladas de Orientación y Formación Profesional creado conjuntamente por la Dirección de Educación Secundaria Orientada y la Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional. Así lo anunció la cartera de educación bonaerense, indicando que comenzará a implementarse en 4°, 5° y 6° año de las escuelas secundarias orientadas, es decir, en aquellas que otorgan el título de bachiller en distintas especialidades.
Según detallaron desde la Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE), el programa permitirá integrar el Nivel Secundario con trayectos formativos que dictan los Centros de Formación Profesional. Abarcará los últimos 3 años del Ciclo Superior y se cursará en los talleres y laboratorios de los Centros de Formación Profesional e Integral (CFP y CFPI) a través del dispositivo conocido como “Aula Expandida”.
En cuanto a su desarrollo en nuestra ciudad, desde ambos sectores -escuelas y CFP- aguardan líneas de acción desde Jefatura Distrital, que ya precisó el inicio del programa en el ciclo lectivo 2027.
En diálogo con EL NORTE, la inspectora jefe Distrital, Virginia Vivas, consideró que “es una iniciativa muy valiosa para promover más y mejores trayectorias formativas para las y los estudiantes del Distrito. Si bien formalmente la propuesta Proyecta PBA se implementará en el ciclo lectivo 2027, este año desarrollamos una planificación distrital en el mismo sentido, a partir del formato de “Aulas expandidas” que propone el nuevo régimen académico de Secundaria”.
Y aclaró que la propuesta “Aulas expandidas” implica que las escuelas secundarias, elaboren un proyecto pedagógico en articulación con Formación Profesional. En ese marco, una vez por semana durante un cuatrimestre, las y los estudiantes cursan en los ámbitos de formación profesional y no en las aulas de secundaria.
Articulación con CFP locales
Asimismo, Vivas sostuvo que a partir de las demandas formativas receptadas en las reuniones de las mesas COPRET con estudiantes, ajustaron la planificación de los 3 Centros de Formación Profesional locales (CFP 401, 402, 403) para poder dar respuesta. De este modo, se dictan cursos de “Habilidades digitales”; “Pensamiento computacional-programación”; “Diseño y fabricación digital”; “Orientador profesional”, que están programados específicamente para que las y los estudiantes de las escuelas secundarias puedan enriquecer su formación.
La entrevistada destacó que dichos cursos tienen certificaciones oficiales con validez nacional, y que los saberes que se acreditan al concluirlos son reconocidos en otras propuestas formativas de la Educación Técnico Profesional. “Es decir, que si las y los jóvenes desean continuar su formación en una misma familia profesional, los saberes acreditados son reconocidos”, indicó.
“Proyecta PBA estará presente también en San Nicolás para articular con estudiantes de la secundaria”, comentaron por su parte desde un centro de formación profesional local, aunque todavía no tienen detalles acerca de la modalidad de implementación y cantidad de alumnos participantes. “La oferta formativa 2027 aún no fue aprobada, estamos a la espera, y este programa va en consonancia con ello. El año pasado, la inscripción a los cursos recién se hizo en febrero”, comentaron en referencia a la reciente comunicación del nuevo programa.
Organización por módulos
La iniciativa propone tres niveles con acreditación por módulos que los estudiantes podrán cursar indistintamente en 4°, 5° o 6° año. Asistirán una o dos veces por semana al CFP, con cobertura de seguro y bajo la responsabilidad institucional de ambas instituciones.
En el Nivel 1, accederán a Orientación Profesional. Quienes comiencen en 4° año partirán desde este módulo a partir del cual exploran intereses y conocen los sectores profesionales.
Durante el Nivel 2, aprenden y certifican oficios. Comenzarán a aproximarse a los saberes de oficios como electricidad, soldadura, carpintería, mecánica de motos, cuidados, animación 3D, entre otros. En este punto, la orientación de la escuela secundaria no será vinculante para la elección que realicen las y los estudiantes. Por último, en el Nivel 3 continuarán con propuestas de especialización para profundizar los conocimientos adquiridos y acceder a certificaciones profesionales.
Cada módulo acreditado tendrá validez y reconocimiento en el sistema de Formación Profesional y permitirá a las y los jóvenes continuar estudiando luego de concluir el Nivel Secundario, acceder a nuevas certificaciones o incluso articular con estudios superiores técnicos.
En este sentido, Proyecta PBA no reemplaza ni supone una salida anticipada de la escuela secundaria. Se integra a las Articulaciones Formativas y a la Formación Complementaria previstas en el Régimen Académico.
En ese marco, cada escuela secundaria y cada CFP/CFPI celebrarán acuerdos de colaboración y planificación para garantizar la continuidad pedagógica y el acompañamiento de las trayectorias.
Actualmente la Formación Profesional (FP) en la provincia comprende 23 sectores profesionales, que a su vez están conformados por un amplio universo de saberes y oficios calificados en el mundo del trabajo.
Si bien durante mucho tiempo la FP fue considerada un camino alternativo, por debajo de la oferta de nivel terciario o universitario, desde la sanción de la Ley de Educación Técnico Profesional N° 26058, la enseñanza de oficios y saberes relacionados al trabajo ha sido reconocida como pilar estratégico para la inclusión, el desarrollo y la construcción de proyectos de vida en jóvenes y adultos.
