Analizó cómo serán sus inicios de gestión en el Gobierno provincial, “tenemos algunos diagnósticos hechos y en general no son del todo positivos, pero generando políticas de Estado que tengan continuidad, vamos a poder encaminarnos”, expresó
El profesor José Goity es uno de los referentes en materia educativa que desde hace tiempo viene trabajando en los equipos técnicos que acompañaron al gobernador electo de Santa Fe, Maximiliano Pullaro. La semana pasada fue confirmado oficialmente como el nuevo ministro de Educación a partir de diciembre próximo.
Goity es militante radical desde los 15 años y de Franja Morada en su juventud, toda su carrera política académica y profesional la realizó en la Universidad Nacional de Rosario, particularmente en la Facultad de Humanidades y Artes. Con título de profesor en Ciencias de la Educación y técnico superior en Comercialización, fue docente de nivel medio y terciario.
Actualmente es profesor regular de dos asignaturas: Política educativa y Problemática de la educación. Entre 2011 y 2019, Goity fue -por dos períodos- decano de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario (UNR).
El viernes pasado estuvo en nuestra ciudad para participar de la jornada “El Futuro del Talento de la Industria”, organizado por FISFE en conjunto con CIDECON.
“Más allá de mi impertís en el campo educativo, voy a asumir una responsabilidad como ministro de Educación en el próximo gobierno por lo cual es sumamente necesario poder empezar a establecer este tipo de diálogo”, comenzó explicando ante las cámaras de nuestro grupo de medios. Goity tomó con responsabilidad esta convocatoria para “poder empezar a contar cuáles son nuestros proyectos, qué análisis diagnóstico hacemos de la situación educativa y poder vincularnos con las organizaciones que no solamente son destinatarias del sistema educativo y de lo que generaremos desde el Estado, sino que también son artífices y protagonistas directos”.
En relación a cómo ve el panorama actual, fue directo: “Tenemos algunos diagnósticos hechos, en general no son del todo positivos y coinciden con la percepción que se tiene hoy y con algunos datos que son alarmantes, pero tenemos mucha convicción y confianza en que generando algunas políticas públicas que sean políticas de Estado que tengan continuidad, y que involucren a todos los actores de la sociedad, vamos a poder encaminarnos hacia éxitos en términos no sólo educativos, sino sociales y productivos que nuestro país necesita y mucho”.
También se refirió a cómo marcó la pandemia a la educación provincial y fue claro al destacar que no fue trascendental sino que se presentó como un escenario para poder sacar a la luz problemas que existían en realidad desde mucho tiempo antes. “Los desafíos que deberemos superar no son sólo post pandemia, eso fue una especie emergente que nos mostró un montón de falencias que ya teníamos y que hoy están sobre la mesa y debemos resolverlas. Estamos convencidos que entre todos podremos hacerlo”, finalizó.
