Los resultados de la evaluación internacional PISA 2025 volvieron a encender las alarmas sobre la educación argentina. El país cayó en Matemática, Lectura y Ciencias y quedó octavo entre los 13 países latinoamericanos participantes. En Matemática, el 76% de los estudiantes de 15 años no alcanzó el nivel mínimo de desempeño.
Los resultados de las pruebas PISA 2025 dejaron una nueva señal de alerta para la educación argentina. Los estudiantes de 15 años evaluados mostraron un retroceso en las tres áreas analizadas —Matemática, Lectura y Ciencias— y el país volvió a quedar por debajo del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
El dato más preocupante aparece en Matemática. El 76% de los estudiantes argentinos no alcanzó el nivel básico de desempeño, lo que significa que aproximadamente ocho de cada diez adolescentes no lograron demostrar las competencias mínimas que la evaluación considera necesarias para resolver problemas matemáticos en situaciones de la vida cotidiana.
Argentina obtuvo 367 puntos en Matemática, por debajo de los 378 alcanzados en la evaluación de 2022. También se registraron descensos en Lectura y Ciencias, de acuerdo con los resultados difundidos este martes.
El retroceso argentino se inscribe, además, en una tendencia que atraviesa a buena parte de América Latina. Los resultados muestran dificultades persistentes en los sistemas educativos de la región, que continúan ubicándose por debajo de los estándares promedio de los países de la OCDE.
México registró una importante caída en Matemática, mientras que Brasil permaneció prácticamente estancado. Chile, uno de los países latinoamericanos con mejores resultados históricos, también presentó retrocesos en algunas de las áreas evaluadas.
Así, el problema excede las fronteras argentinas, aunque los números locales vuelven a resultar especialmente preocupantes por el bajo nivel de desempeño y por la dificultad para revertir una tendencia que lleva varios años.
Las pruebas PISA no evalúan solamente cuánto contenido escolar recuerdan los estudiantes. Su objetivo es medir hasta qué punto los jóvenes pueden utilizar sus conocimientos para resolver problemas, interpretar información y desenvolverse frente a situaciones concretas.
Por eso, detrás de los puntajes y de las posiciones en el ranking aparece un dato de mayor impacto: una amplia mayoría de los adolescentes argentinos no logra alcanzar las competencias consideradas fundamentales en Matemática, mientras que en Lectura y Ciencias también se observan dificultades importantes.
Los resultados tampoco permiten establecer el desempeño de una ciudad o una escuela en particular, ya que la evaluación está diseñada para ofrecer información comparable a nivel nacional. Por ese motivo, sus conclusiones no pueden trasladarse directamente a San Nicolás, aunque sí forman parte del escenario educativo en el que se encuentran los estudiantes de todo el país.
En Matemática, el 76% quedó por debajo del nivel considerado básico. Y ese porcentaje, más que cualquier puesto en una tabla internacional, es el número que vuelve a poner en discusión el estado de los aprendizajes en las aulas argentinas.
