Nueva York impone un año de moratoria a la IA en las aulas
NewsITe
La ciudad de Nueva York decidió aplicar una fuerte restricción al uso de inteligencia artificial generativa en las escuelas públicas. La medida, que tendrá inicialmente un año de duración, alcanza a los estudiantes desde el nivel preescolar, a partir de los 2 años, hasta el octavo grado, y se convierte en una de las políticas más estrictas de Estados Unidos en materia de tecnología educativa.
La moratoria impactará en casi 600.000 alumnos, lo que equivale a cerca de dos tercios de la matrícula total del distrito escolar más grande del país. En ese período, las autoridades evaluarán de qué manera la IA influye en el aprendizaje, en el desarrollo de habilidades cognitivas y en el vínculo entre docentes y estudiantes.
El alcalde Zohran Mamdani explicó que el distrito “suspenderá o desactivará los componentes de IA de más de 38 programas previamente autorizados que no cumplen con nuestros nuevos estándares de seguridad y supervisión”. La decisión se enmarca en un debate creciente en Estados Unidos sobre el tiempo de pantalla de niños y adolescentes, y sobre los potenciales riesgos de las herramientas de IA para la privacidad, la salud mental y la calidad educativa.
El anuncio fue realizado junto con el superintendente de las escuelas de la ciudad, Kamar Samuels. Ambos remarcaron que el objetivo central es resguardar las capacidades de pensamiento crítico, evitar la dependencia de sistemas automatizados para resolver tareas escolares y reforzar el rol pedagógico de los docentes.
Restricciones, excepciones y el rol de los docentes
La nueva normativa establece que los chatbots de propósito general, como ChatGPT o Claude, permanecerán bloqueados en todos los niveles, incluso en secundaria. Sin embargo, los estudiantes de escuela media tendrán acceso a un conjunto limitado de herramientas de IA bajo supervisión y contarán con cursos específicos de “pensamiento crítico con IA”, orientados a comprender cómo funcionan estos sistemas y cuáles son sus límites.
El distrito también fijará topes al tiempo de pantalla individual según el grado escolar, y prevé excepciones para estudiantes con discapacidades o para quienes están aprendiendo inglés como segunda lengua, en quienes la tecnología puede funcionar como apoyo complementario. En todos los casos, el uso deberá estar justificado pedagógicamente y supervisado por adultos.
- Bloqueo de chatbots generales en todos los niveles.
- Acceso acotado a herramientas educativas de IA en secundaria.
- Límites al tiempo de pantalla según la edad del estudiante.
- Excepciones para alumnos con necesidades especiales y aprendices de inglés.
- Permiso para que los docentes usen IA solo en tareas administrativas.
Los docentes podrán emplear IA para la planificación de clases y otras tareas operativas, pero tendrán prohibido utilizarla para calificar exámenes o evaluar el rendimiento de los alumnos. De esta manera, las autoridades buscan evitar que algoritmos opacos tomen decisiones que impacten directamente en la trayectoria educativa de los estudiantes.
Debate nacional y dudas sobre la implementación
La medida se suma a otras restricciones tecnológicas recientes en Estados Unidos. El Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles ya había avanzado este año con límites al uso de pantallas en las aulas, mientras que el estado de Nueva York prohibió el uso de teléfonos personales durante la jornada escolar. Aun así, la oficina de Mamdani considera que la moratoria a la IA en las escuelas públicas neoyorquinas es, hasta ahora, la regulación más severa del país en este campo.
En paralelo, las grandes empresas de tecnología continúan lanzando productos de IA orientados a la educación, y muchas han ofrecido financiamiento y asistencia a sindicatos docentes para el desarrollo de programas de capacitación. Este avance del sector privado abre un nuevo frente de discusión sobre quién debe fijar las reglas en torno al uso de la IA en el aula.
“Las limitaciones al tiempo frente a las pantallas y las excepciones para estudiantes con necesidades especiales son pasos importantes, pero todavía hay interrogantes sobre cómo se evaluarán las medidas de seguridad de la IA y qué herramientas estarán realmente aprobadas”, advirtió Michael Mulgrew, presidente de la Federación Unida de Maestros.
Para analizar el impacto de la moratoria, Nueva York conformará una Coalición de Tecnología en las Escuelas, integrada por docentes, familias, alumnos y especialistas, que deberá elaborar recomendaciones de cara a los próximos ciclos lectivos. Lo que resuelva este distrito podría marcar un precedente para otros sistemas educativos, en un escenario global donde la discusión sobre los límites y oportunidades de la inteligencia artificial en las aulas recién comienza.
