El Gobierno bonaerense sostuvo que los avances registrados en Lengua y Matemática responden a políticas educativas implementadas en los últimos años y afirmó que los estudiantes evaluados no fueron alcanzados por el programa nacional de alfabetización.
La provincia de Buenos Aires destacó los resultados obtenidos por los estudiantes bonaerenses en las Pruebas Aprender 2025 y aseguró que mejoraron sus desempeños tanto en Lengua como en Matemática en comparación con la evaluación realizada en 2023. Al mismo tiempo, el Gobierno de Axel Kicillof rechazó la interpretación del Ministerio de Capital Humano, que vinculó esos avances con el Plan Nacional de Alfabetización.
Según informó la administración provincial, la evaluación censal se realizó en noviembre del año pasado entre alumnos de sexto año de la escuela primaria, quienes comenzaron ese nivel en 2020 y atravesaron sus primeros años de escolaridad durante la pandemia de COVID-19. La cobertura alcanzó al 95,4% de las escuelas primarias y al 83,8% de los estudiantes de ese año.
De acuerdo con el informe jurisdiccional, el 77,4% de los alumnos alcanzó un nivel satisfactorio o avanzado en Lengua, lo que representó una mejora de 10,2 puntos porcentuales respecto de 2023. En Matemática, el porcentaje llegó al 56,3%, con un incremento de 4,7 puntos. Además, la Provincia remarcó que ambos indicadores quedaron por encima del promedio nacional y que Buenos Aires registró una de las mayores mejoras del país en Matemática.
Tal como publicó InfoCielo, el Gobierno bonaerense también destacó que el crecimiento se concentró principalmente entre los estudiantes de escuelas de gestión estatal y de menores niveles socioeconómicos.
En Lengua, el porcentaje de alumnos de escuelas estatales con desempeños por debajo del nivel básico descendió del 14,5% en 2023 al 6,4% en 2025. En Matemática, ese indicador pasó del 29,8% al 24,1%. Entre los estudiantes de menores recursos, los desempeños por debajo del nivel básico bajaron del 19% al 7,4% en Lengua y del 35,5% al 26,8% en Matemática.
La Provincia cuestionó la interpretación del Gobierno nacional
El Gobierno bonaerense afirmó que la mejora en los resultados responde al trabajo desarrollado en los últimos años para recuperar los aprendizajes tras la pandemia. Entre las medidas implementadas mencionó la construcción y refacción de escuelas, el incremento de cargos docentes, la distribución de más de ocho millones de libros, los programas de intensificación de la enseñanza y la aplicación de las Pruebas Escolares Bonaerenses desde 2022.
En ese marco, la Provincia rechazó que los resultados puedan atribuirse al Plan Nacional de Alfabetización. Argumentó que los estudiantes evaluados cursaban quinto grado cuando el programa fue anunciado y señaló que esa política se orienta principalmente al primer ciclo de la escuela primaria, por lo que la cohorte evaluada no estuvo alcanzada por esa iniciativa. Además, recordó que el plan nacional no contempla acciones específicas para Matemática, asignatura que también mostró una mejora.
Según consignó InfoCielo, la administración bonaerense agregó que el propio informe nacional aclara que los resultados de las Pruebas Aprender no permiten establecer una relación causal entre los desempeños obtenidos y una política educativa determinada.
La Provincia sostuvo que los datos deben analizarse junto con otros indicadores, como las Pruebas Escolares Bonaerenses y las evaluaciones internacionales de la UNESCO, que también muestran una recuperación gradual de los aprendizajes.
Por último, el Gobierno bonaerense reconoció que todavía persisten desafíos, especialmente en Matemática, donde continúa siendo elevado el porcentaje de estudiantes con desempeños por debajo del nivel básico. En ese contexto, adelantó que durante 2026 continuará aplicando políticas de fortalecimiento educativo, entre ellas el programa de Fortalecimiento del Tramo de Inicio Acompañado (FoTIA), destinado a reforzar la comprensión lectora, la escritura y la oralidad de los estudiantes que ingresan al nivel secundario con dificultades en sus aprendizajes.
