Un grupo de maestros de Prácticas del Lenguaje del establecimiento educativo nicoleño, promovió la participación de sus estudiantes del ciclo básico en un concurso de literatura. Las categorías que incluyó fueron ‘poema’ y ‘narrativa’. “La idea era mostrarle a los estudiantes que pueden escribir y que lo hacen bien, porque ellos dudan mucho de su capacidad”, comentó a este medio la profesora Gabriela Fernández.
De la redacción de EL NORTE
Un grupo de profesores de la asignatura Prácticas del Lenguaje –antiguamente conocida como ‘Lengua’– pertenecientes a la EES 3 Fortunato Bonelli, decidió llevar a la práctica un proyecto que había comenzado a gestarse hacia fines del 2021 tras observar las producciones literarias de los estudiantes.
A causa de ello, a principios de este año se tomaron de guía determinados modelos propios de otros concursos, y se prepararon las bases. Luego de optar entre ‘poema’ o ‘narrativa’, los alumnos y alumnas interesados en participar, comenzaron a trabajar en las aulas junto a sus profesores. Las producciones debían enviarse con un seudónimo y digitalizado, de manera que los jurados no logren dar cuenta a quién evaluaban.
Según comentó a EL NORTE la profesora Gabriela Fernández, los estudiantes contaron con un lapso de cuatro meses para enviar sus creaciones, las cuales fueron evaluadas por un jurado compuesto por el equipo directivo de la escuela y una profesora de Literatura.
En esta primera edición, el concurso se destinó únicamente al ciclo básico secundario, es decir, 1er, 2do y 3er año. Sin embargo, promete trascender las aulas y la propia escuela secundaria, ya que a futuro la idea es brindar la posibilidad de concursar al ciclo superior -4to, 5to y 6to- y también, sumar a otras escuelas para trabajar de manera conjunta.
Los estudiantes contaron con un lapso de cuatro meses para enviar sus creaciones, las cuales fueron evaluadas por un jurado. En esta primera edición, el concurso se destinó únicamente al ciclo básico secundario.
Criterios de evaluación
Según revelaron desde la EES 3 Fortunato Bonelli, los criterios de evaluación fueron en relación a la ‘creatividad’ las preguntas ¿Qué tan original es la idea? ¿Tiene algún aspecto novedoso?; en la ‘ortografía’ ¿Cuántos errores tiene? (No debería tener ninguno); por ‘coherencia y cohesión’ ¿Se puede seguir correctamente el relato? ¿Hay muchas repeticiones?; en cuanto a la ‘estructura’ ¿El trabajo presentado posee una introducción en la que se presenta una situación inicial, el surgimiento de un conflicto o problemática, un desarrollo en el que se describan las acciones a seguir para resolver el mismo y un desenlace en el que se resuelva para bien o para mal el conflicto?; y por último, en ‘pertenencia al género seleccionado’ ¿El trabajo presentado se reconoce claramente como una narración?
Ganadores
Finalmente, tras realizar el promedio de calificaciones, se designó el podio de ganadores. El primer puesto en ‘Narrativa’ fue para Mirna Ojeda de 2º A, con su cuento “El experimento 624”, y el primer puesto en ‘Poemas’ fue para Abril Acuña de 2º C cuya obra se tituló “Abuela”.
Como premio, se les otorgó a ambas un manga japonés especialmente seleccionado, “porque es lo que manifestaron los alumnos y alumnas como deseo, después de preguntar informalmente en el aula”, explicó la profesora.
Los segundos lugares fueron para Dulce Salazar de 1º A y Emma Orlando de 2º A. Los terceros lugares fueron para Taiel Latoff de 3º A, y Yazmín Giménez de 2º B.
“La idea era mostrarle a los estudiantes que ellos pueden escribir y que lo hacen bien, porque ellos dudan mucho de su capacidad. Asimismo la idea fue fomentar su interés por la escritura”, concluyó la profesora Gabriela Fernández.
“La idea fue fomentar en los alumnos el interés por la escritura”, explicó la profesora Gabriela Fernández.
