La caída de la natalidad reducirá la matrícula un 30,5% en los próximos años. Las clases numerosas casi desaparecerán y crecerán los cursos de menos de 20 estudiantes.
La provincia de Buenos Aires tendrá más de 510 mil alumnos menos en el nivel primario hacia 2030, según un informe de Argentinos por la Educación. El descenso, vinculado a la caída de la natalidad, provocará una reducción del 30,5% de la matrícula y modificará de manera significativa la organización de las aulas.
De acuerdo con las proyecciones oficiales, Buenos Aires será la jurisdicción con mayor caída absoluta de estudiantes de primaria en el país. En términos concretos, casi uno de cada tres alumnos que hoy cursa la primaria no estará en el sistema dentro de cinco años.
El informe señala que el impacto se sentirá con fuerza en la conformación de los cursos. Si se mantiene la cantidad actual de secciones —escenario utilizado para las proyecciones—, las clases numerosas pasarán a ser excepcionales.
En 2023, dos de cada tres alumnos bonaerenses asistían a cursos de 25 o más estudiantes. Para 2030, ese esquema se revertirá. Las proyecciones indican que el 63% de los alumnos de primaria estará en aulas de menos de 20 chicos.
Las secciones de 15 a 19 estudiantes concentrarán la mitad de la matrícula, mientras que los cursos de 30 alumnos o más prácticamente desaparecerán.
Un desafío para el sistema educativo
En sus conclusiones, el informe advierte que “la reducción de la matrícula hacia 2030 representa un desafío para reorganizar los recursos educativos”. En ese sentido, plantea la necesidad de revisar secciones con baja matrícula, reasignar cargos docentes y programas, y avanzar en medidas que resulten costo-efectivas según la evidencia disponible.
Entre las alternativas posibles, el documento menciona que “se incluyen reorganizar secciones y escuelas con baja matrícula, reasignar cargos docentes hacia tutorías o parejas pedagógicas, extender la jornada escolar o fortalecer otros programas no académicos”.
Además, señala que “otra alternativa, en un contexto de restricción fiscal, es reorientar gradualmente parte de los recursos, de manera planificada y respetando los derechos adquiridos, hacia materiales y recursos pedagógicos, infraestructura o evaluación y acompañamiento docente, implementando una estrategia de mediano plazo y diálogo con las jurisdicciones”.
