Día Internacional de la Educación: radiografía del sistema argentino
NewsITe
En el marco del Día Internacional de la Educación, proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas para destacar el rol de la enseñanza en la paz y el desarrollo, la Argentina llega a la fecha con un panorama preocupante: sólo 2 de cada 10 ciudadanos evalúan como bueno el funcionamiento del sistema educativo.
De acuerdo con el informe “Monitor de Educación 2025” de Ipsos, el 43% de los consultados califica a la educación argentina como mala. La crisis combina baja calidad de los aprendizajes, altos niveles de abandono escolar y una demanda creciente de reformas profundas, pese a que el acceso formal a la escuela es prácticamente universal.
Las proyecciones hacia adelante tampoco invitan al optimismo. Tres de cada diez argentinos creen que en los próximos cinco años disminuirá la cantidad de estudiantes en las escuelas de su localidad, una percepción que se alinea con la tendencia de América Latina, donde ese registro llega al 35%.
Desempeño académico y el desafío de la Matemática
La organización Argentinos por la Educación advierte que, entre quienes logran terminar la secundaria, apenas 3 de cada 10 alcanzan resultados satisfactorios en Matemática. Se trata de un dato sensible si se tiene en cuenta que esta disciplina es clave para el acceso a estudios superiores de calidad y a empleos mejor remunerados.
La relación de los alumnos con la materia es ambivalente: para el 37% es su favorita, pero al mismo tiempo un 34% la señala como la que menos les gusta. Detrás de esos números aparecen currículas desactualizadas, dificultades en la formación docente y una brecha creciente entre lo que se enseña en el aula y las demandas del mundo del trabajo.
Inteligencia artificial, deserción y malestar juvenil
Otro eje de debate es el uso de la inteligencia artificial (IA) en las escuelas. El 34% de los argentinos considera que debería prohibirse su utilización en el aula, mientras que el 38% sostiene la postura contraria y ve en estas herramientas una oportunidad para innovar en las prácticas pedagógicas.
La pandemia de Covid-19 profundizó la crisis educativa: se estima que más de un millón de estudiantes abandonaron la escuela desde la interrupción de las clases presenciales. Para las organizaciones especializadas, ese retroceso se traduce en menos oportunidades laborales y una Argentina con menor capacidad de desarrollo futuro.
Consultados sobre los mayores desafíos del sistema educativo, los encuestados destacan la falta de financiamiento público (43%), la desactualización de los planes de estudio (37%) y la carencia de capacidades adecuadas entre docentes y profesores (30%). A esto se suma el fuerte impacto del clima escolar en los jóvenes: el 43% menciona el hostigamiento y la presión entre pares, seguido por problemas de salud mental (37%) y pobreza y desigualdad (30%), todos valores por encima de los promedios globales.
Reforma integral y habilidades para el futuro
Especialistas e instituciones coinciden en que se requieren políticas públicas de largo plazo para mejorar infraestructura, actualizar contenidos y fortalecer la formación docente, incorporando enfoques pedagógicos modernos. La agenda apunta a priorizar competencias digitales, pensamiento crítico, alfabetización sólida y habilidades socioemocionales, con el foco puesto en retener a los alumnos y elevar el nivel académico general.
En paralelo, distintas ONGs y actores privados impulsan iniciativas locales que muestran resultados concretos. Un ejemplo es la alianza entre Fundación Leer y la minera Cerro Vanguardia (CVSA), que durante 2025 alcanzó a más de 1.500 alumnos de escuelas primarias de Puerto San Julián, en Santa Cruz, junto a sus familias.
En la Escuela Primaria Provincial N.° 4 Florentino Ameghino, la Escuela Primaria Provincial N.° 75 Santo Giuliano de Cesárea y el Instituto María Auxiliadora se implementaron los programas Leer te ayuda (para el primer ciclo) y Misión Alpha (para el segundo ciclo). Las evaluaciones muestran mejoras notables: en primer grado, los aciertos en escritura pasaron del 36% al 76%; en segundo y tercer grado, del 67% al 75% y del 64% al 73%, respectivamente.
Resultados positivos y docentes fortalecidos
En el caso de Misión Alpha, orientado a fortalecer la comprensión de textos informativos y científicos, las mediciones comparativas registraron un aumento promedio del 10% en los aciertos en todos los cursos evaluados (de 4.º a 7.º grado). Hubo avances significativos en cuarto y quinto grado, especialmente en la capacidad de extraer información, interpretar textos y reflexionar críticamente sobre lo leído.
“La educación es un pilar central para el desarrollo de las comunidades y estamos orgullosos de los resultados alcanzados durante 2025. Esta alianza con Fundación Leer demuestra que el trabajo sostenido puede generar cambios concretos en las escuelas de Puerto San Julián”, destacó Agustín del Castillo, gerente de Asuntos Institucionales y Comunicaciones de Cerro Vanguardia.
La experiencia con Fundación Leer y Cerro Vanguardia fortaleció el trabajo de más de 78 docentes, que recibieron materiales específicos, capacitaciones y seguimiento continuo para mejorar la lectoescritura de sus alumnos.
Los maestros remarcan que la motivación de los chicos para leer creció de manera significativa, impulsada por materiales atractivos y propuestas participativas, como el trabajo a partir de preguntas sobre los textos. Para los especialistas, estas dinámicas son clave para consolidar la fluidez lectora y sostener una alfabetización de largo plazo.
En un contexto marcado por la desigualdad, el abandono y la baja calidad educativa, la articulación entre el Estado, el sector privado y las organizaciones de la sociedad civil aparece como una vía posible para “generar impacto real en la educación” y acercar a la Argentina a la meta de un sistema inclusivo, moderno y de calidad para todos.
