Las escuelas bonaerenses iniciaron esta semana los Módulos Presenciales de Fortalecimiento de las Trayectorias Educativas para reforzar contenidos, dejando atrás el sistema de repitencia completa. El debate sigue abierto entre quienes lo ven como una herramienta clave para evitar la deserción y quienes cuestionan su impacto en la exigencia académica.
De la redacción de EL NORTE
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En San Nicolás, la repitencia en las escuelas secundarias ha sido una problemática recurrente en los últimos años. Según datos oficiales del Ministerio de Economía de la provincia de Buenos Aires, en 2023, el 7,24% de los alumnos nicoleños no logró aprobar el año. De una matrícula total de 48.386 estudiantes, 3.503 repitieron, sumando tanto instituciones de gestión estatal como privada.
Esta cifra significó un incremento respecto al 2022, cuando la repitencia en el distrito fue del 4,53%, con un total de 2.218 estudiantes en esa condición. En comparación con ciudades vecinas, Ramallo registró una tasa de repitencia del 8,83% en 2023, mientras que San Pedro alcanzó el 8,90%. Pergamino, por su parte, presentó un índice más elevado, con el 12,72%.
En este contexto, desde este viernes 14 de febrero, las escuelas secundarias estatales de la provincia de Buenos Aires implementaron un innovador sistema de intensificación de materias, destinado a reforzar las trayectorias educativas y eliminar la repitencia completa. Los Módulos Presenciales de Fortalecimiento de las Trayectorias Educativas (FORTE), se dictarán en dos etapas: del 14 al 27 de febrero y del 10 al 21 de marzo. La medida busca cambiar la dinámica escolar y evitar que los estudiantes pierdan el año por adeudar un número reducido de materias.
La nueva modalidad permite a los estudiantes que tengan hasta cuatro materias pendientes recuperar los contenidos sin necesidad de repetir el año entero. Las clases de intensificación se organizarán en horarios flexibles, incluyendo contraturnos y días sábados, según la planificación de cada escuela. Para aprobar estas materias, los alumnos deberán alcanzar una calificación mínima de 4.
Una de las claves del programa es que los estudiantes podrán cursar simultáneamente las asignaturas pendientes junto con las del año en curso. De esta manera, por ejemplo, un alumno que esté en segundo año y deba Matemáticas de primer año podrá recursarla sin que esto retrase su trayectoria académica.
El programa contará con el acompañamiento de los Equipos de Definición de Trayectorias Educativas (EDTE), conformados por docentes, preceptores y directivos. Su rol será definir junto a las familias qué materias deben intensificarse y garantizar los recursos necesarios para que el estudiante pueda sostener su aprendizaje sin interrupciones.
La medida, que apuesta por un modelo educativo más inclusivo, establece que estas actividades de recuperación no afectarán el cursado regular del ciclo lectivo 2025. Así, el esquema de repitencia completa queda oficialmente eliminado en la provincia.
El nuevo esquema educativo genera opiniones divididas en la comunidad educativa. Mientras algunos sectores destacan su potencial para reducir la deserción escolar y mejorar la retención en las aulas, otros advierten sobre la posible disminución en la exigencia académica y la sobrecarga que implicará para los docentes.
En este sentido, para garantizar su implementación, el gobierno provincial ha destinado recursos para la contratación de más personal. Se asignaron 35.000 nuevos módulos docentes, además de incentivos económicos: los Docentes Articuladores recibirán $216.000 por clases fuera del horario escolar o los sábados, mientras que el personal auxiliar percibirá $66.000 por su participación en tareas de acompañamiento en contraturno o los fines de semana.
En tanto, el ciclo lectivo 2025 dará inicio el miércoles 5 de marzo para los primeros años y el lunes 10 para el resto del alumnado. En las próximas semanas se evaluará el impacto real de este nuevo modelo en las escuelas secundarias bonaerenses y, particularmente, en San Nicolás, donde la repitencia ha sido una de las preocupaciones centrales del sistema educativo local y la tasa de abandono del nivel secundario en 2023 marcó 3,3% de la matrícula.
