Según informó la Inspectora de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social, Daniela Ramos, estos espacios se encuentran en los niveles primarios y secundarios de todas las instituciones locales.
De la redacción de EL NORTE
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Históricamente, junto al cometido básico de los establecimientos educativos -proveer saberes teóricos y prácticos de diferente índole- se logra advertir un espacio donde confluyen variadas historias de vida. En tanto, ante la imposibilidad de algunos estudiantes para tener un buen pasar por la institución ante diversos motivos como pueden ser personales, patológicos y contextuales, existe el Equipo de Orientación Escolar (EOE) para brindar una mano.
Generalmente, estos grupos profesionales están compuestos por un orientador social (que sería un trabajador social), un orientador de los aprendizajes (ocupado por un psicopedagogo) y un orientador educacional (psicólogo o psicopedagogo). También puede ingresar un orientador fonoaudiológico, cubierto por un fonoaudiólogo. En el nivel secundario, sólo está el rol del orientador educacional y el orientador social. Vale aclarar que todos los profesionales mencionados, deben contar con una formación docente.
Tres áreas de intervención
El trabajo del EOE es considerablemente amplio, puesto que intervienen en tres áreas: comunitaria, institucional y áulica. En diálogo con EL NORTE, la Inspectora de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social, Daniela Ramos explicó: “Desde lo institucional trabajamos con propuestas vinculadas a nivel escuela, abarcando estudiantes y docentes. En cuanto al ámbito comunitario, estamos en contacto con organismos como los servicios locales cuando hay vulneración de derechos, con la Comisaría de la Mujer cuando existe la necesidad de erradicar una denuncia, con profesionales externos que atienden a las familias y los barrios donde están insertos. Dentro del ámbito áulico, estamos por medio del acompañamiento a alumnos que presenten alguna dificultad para adquirir sus aprendizajes y también al acompañamiento de los docentes para que logren diversificar sus propuestas de enseñanza”.
También deben garantizar que el cumplimiento de proyectos de inclusión de los alumnos con discapacidades y también, tratar las situaciones de bullying.
Gestión estatal
Según aseguró Ramos, “la totalidad de los establecimientos educativos primarios y secundarios públicos en San Nicolás, cuentan hoy con Equipos de Orientación Escolar”. Aquellos que aún no tienen, son las escuelas rurales por cuestiones vinculadas a la matrícula y cantidad de secciones. “En cuanto al nivel inicial, sólo algunos establecimientos tienen. Generalmente las más grandes. De todas formas, están solicitados”, dijo.
Gestión privada
Párrafo aparte para la educación pública, pero de gestión privada (las que más abundan en San Nicolás). Sobre ellos, la Inspectora informó que son muy pocos los establecimientos que cuentan con EOE. “Hoy sucede que en las escuelas privadas, contratan un psicólogo y un psicopedagogo para los tres niveles. Y es imposible que dos personas lleguen a acompañar a todos los alumnos que transitan la escuela”, señaló.
Ni tratamiento ni apoyo escolar
Consultada sobre posibles confusiones en el ejercicio de su labor, Daniela Ramos marcó que “no tiene absolutamente nada que ver con el apoyo escolar, porque éste apunta directamente al machaque y a la repetición de contenidos. El Equipo de Orientación Escolar se dedica a ‘orientar’, por ejemplo, a las familias y los estudiantes en cuanto a las rutinas en sus casas, cómo organizar el tiempo, entre otras”.
Por otro lado, resulta oportuno dejar en claro que el EOE no realiza tratamientos clínicos dentro de la institución educativa. “Si un estudiante necesita, por ejemplo, un tratamiento psicológico, por más que el equipo orientación escolar cuente con un psicólogo, el alumno debe comenzar terapia de manera externa, por fuera de la escuela”, aclaró.
Ex – gabinete pedagógico
Si bien originariamente el EOE surgió bajo el nombre de “gabinete pedagógico”, el paso del tiempo y su posterior desenvolvimiento demandaron el cambio. “Ya no es el gabinete psicopedagógico de antes porque ahí estaban los profesionales sentados dentro del gabinete, esperando que la demanda llegara a la oficina de trabajo. Hoy en día, el Equipo de Orientación Escolar trabaja dentro del aula en pareja pedagógica con el docente. No está esperando que alguien golpee la puerta”, puntualizó.
Y agregó que “observa lo que le está pasando a cada estudiante, analiza las calificaciones y el desempeño. También mira qué pasa con el alumno que falta, el que siempre llega tarde o que se ausenta a una determinada materia”. Por otro lado, también observa qué pasa con aquel docente con quien todos los estudiantes desaprueban.
Resultados
Para finalizar, la Inspectora de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social comentó sobre su experiencia cuando formó parte de un EOE. “Hay experiencias de todo tipo. Desde acompañar a estudiantes con intentos de suicidio, con problemas de consumo problemático, hasta aquellos que tenían vulneración de derechos. Afortunadamente eligieron contar en la escuela que estaban siendo abusados o que estaban siendo golpeados y desde la dirección radicamos la denuncia”, recordó.
“Creo que las anécdotas más lindas son cuando uno va por la calle y se encuentra con esos alumnos, que si bien no fueron alumnos dentro de un aula del Equipo de Orientación Escolar te recuerdan por haber estado. Porque los escuchaste, los contuviste, los acompañaste y los ayudaste a hablar con sus padres. Te los encontrarás por la calle, te abrazan y te dicen gracias porque los ayudaste a salir adelante”, cerró.
