El oficialismo atribuye a la eficiencia del gasto el avance en Lengua
NewsITe
El Gobierno nacional salió a destacar una mejora en los resultados educativos sin haber incrementado el presupuesto del área, y adjudicó ese avance a un uso más eficiente de los recursos. En una presentación ante el Congreso, el secretario de Educación, Carlos Torrendell, y el vocero presidencial, Adrián Ravier, defendieron el ordenamiento del gasto y cuestionaron la forma en que se administraron los fondos en gestiones anteriores.
Torrendell recordó que, durante décadas, la Argentina destinó altos niveles de inversión al sistema educativo sin lograr buenos desempeños en evaluaciones internacionales, como las pruebas PISA. Según el funcionario, ese desfasaje respondió a una mala asignación del dinero disponible, que no se traducía en mejoras concretas dentro del aula.
Ravier aportó, a través de su cuenta en la red social X, el diagnóstico fiscal que el oficialismo afirma haber encontrado al asumir. De acuerdo con esos datos, en 2023, de cada 100 pesos de los programas educativos nacionales, 41 no se destinaban directamente a la enseñanza y otros 35 se dispersaban en más de 200 programas distintos, lo que, según el Gobierno, diluía el impacto pedagógico de la inversión.
Ordenamiento del gasto y enfoque en alfabetización
En esa línea, el vocero aseguró que, en total, 76 de cada 100 pesos no llegaban de forma efectiva al aula. Torrendell coincidió con esa cifra y precisó que el 41% que no se vinculaba a la enseñanza incluía salarios docentes que por ley son responsabilidad de las provincias, además de compras de computadoras consideradas en desuso o de baja incidencia educativa.
Frente a este escenario, las autoridades señalaron que a partir de 2024 se decidió “ordenar” el gasto, recortando partidas que consideraron ajenas al núcleo pedagógico y concentrando los recursos en la alfabetización. En ese marco, la Secretaría de Educación creó el Plan Nacional de Alfabetización, que pasó a ser el programa central del área y la principal apuesta oficial para mejorar los aprendizajes básicos.
Resultados de las pruebas Aprender y proyección económica
El Gobierno vinculó esta reorganización presupuestaria con los resultados de las pruebas Aprender 2025. Según indicó Ravier, las 23 jurisdicciones evaluadas registraron mejoras en Lengua respecto de mediciones previas. “Gastar mejor también es educar mejor”, subrayó el vocero al difundir los datos.
- Todas las provincias evaluadas mostraron avances en Lengua.
- Las jurisdicciones con peores indicadores previos habrían sido las que más crecieron.
- El Plan Nacional de Alfabetización es presentado como el eje del cambio.
Torrendell remarcó que las provincias que partían de situaciones más desfavorables fueron las que tuvieron la recuperación más marcada, lo que, según el Gobierno, indicaría un impacto mayor en los sectores con más rezago educativo.
“Con la suba lograda en dos años, equivalente a un séptimo de desvío estándar, se estima un aumento de aproximadamente un 2,5% en los ingresos anuales de toda una generación durante su vida laboral”, explicó el secretario de Educación, al presentar el caso como una “auténtica creación de capital humano”.
Para respaldar esa afirmación, Torrendell citó evidencia internacional que abarca a 23 países y que asocia un incremento de un desvío estándar en lectura y cálculo con un 18% más de salario a lo largo de la vida laboral. Con esos parámetros, el oficialismo busca mostrar que la mejora en Lengua observada en las pruebas Aprender podría traducirse en un impacto económico de largo plazo, aun sin haber incrementado el presupuesto educativo global, sino modificando la forma en que se ejecuta.
