Argentina retrocede en las pruebas PISA 2025
NewsITe
Los resultados de la edición 2025 de las pruebas PISA encendieron nuevas alarmas sobre el estado de la educación en Argentina. De acuerdo con un informe elaborado por la organización Argentinos por la Educación, el rendimiento de los estudiantes de 15 años volvió a caer en comparación con la medición de 2022 en las tres áreas evaluadas: Lectura, Matemática y Ciencias.
Según los datos difundidos, Argentina alcanzó 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias. Estas cifras representan descensos de 2,9%, 3% y 3,2% respectivamente frente a los puntajes obtenidos en 2022, y consolidan una tendencia preocupante en el largo plazo. A nivel general, el país se ubicó entre los últimos lugares del ranking internacional.
La prueba PISA, coordinada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), se realiza desde el año 2000 y releva conocimientos y habilidades considerados esenciales para desenvolverse en sociedades modernas. En la edición 2025 participaron más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías, entre miembros de la OCDE y sistemas asociados.
Posición de Argentina en el concierto internacional
En esta edición, Argentina se ubicó en el puesto 75 sobre 91 sistemas educativos en Matemática, el 62 en Lectura y el 71 en Ciencias. Dentro de América Latina, el país quedó octavo entre los 13 participantes, por debajo de Chile, Uruguay, Costa Rica, México, Brasil, Perú y Colombia en las tres áreas evaluadas.
La muestra argentina incluyó alrededor de 11.093 estudiantes y 412 escuelas de todo el país, lo que permite una fotografía representativa del sistema educativo nacional. El informe remarca que el 76% de los alumnos no alcanzó los niveles mínimos de desempeño en Matemática, mientras que en Lectura y Ciencias ese porcentaje fue del 59%.
Si bien los países de la OCDE también registraron caídas en sus puntajes —0,6% en Ciencias, 3,2% en Lectura y 1,9% en Matemática—, el retroceso argentino fue más pronunciado en dos de las tres áreas, profundizando la brecha con los sistemas educativos más desarrollados.
Dos décadas de participación y una tendencia que preocupa
Argentina participa de PISA desde hace más de 20 años. Lejos de mostrar mejoras sostenidas, los resultados históricos exhiben un deterioro en Lectura y Matemática y una virtual estagnación en Ciencias. En el año 2000, el país había obtenido 418 puntos en Lectura; hoy, ese indicador se ubica en 389. En Matemática, donde las mediciones son comparables desde 2006, el puntaje pasó de 381 a 367, una baja considerada estadísticamente significativa.
En Ciencias, en cambio, el país apenas se movió: de 391 puntos en 2006 a 393 en 2025. Pese a esa leve mejora, el desempeño sigue lejos de los promedios de los países líderes y por debajo de varios vecinos de la región.
- 389 puntos en Lectura, con 59% de estudiantes debajo del nivel mínimo.
- 367 puntos en Matemática, con 76% sin los aprendizajes esperados.
- 393 puntos en Ciencias, también con 59% por debajo del umbral básico.
El informe de Argentinos por la Educación advierte que los resultados de PISA 2025 confirman una tendencia de estancamiento y deterioro educativo que se extiende por más de dos décadas en Argentina.
Los especialistas señalan que estos datos vuelven a poner en el centro del debate la necesidad de políticas de largo plazo, mayor inversión focalizada y estrategias pedagógicas que permitan mejorar los aprendizajes reales de los estudiantes, más allá de la mera asistencia a la escuela. Con los nuevos resultados sobre la mesa, la discusión sobre la calidad educativa vuelve a ganar urgencia en la agenda pública.
